学习用另一个角度看世界——蛤蜊之歌

孩子在面对环境改变、学习与他人相处时，总会面对一些挫折。让他们学习从另一个角度看待问题，学会面对而不是逃避，孩子的人生观也会变得乐观、积极。

刘清彦是台湾近年来很活跃的一位童书创作与翻译者，他的许多著作和译作都是通过真实的生活小故事，启发孩子思考对己、对人以及对环境的态度。《蛤蜊之歌》便是刘清彦的好友黄迺毓小时候发生的真实故事。

故事讲述小女孩妮妮转学到新学校，开学第一天就气冲冲地跑回家。在妈妈关心慰问下，妮妮告诉妈妈，她讨厌班上的同学：“坐在前面的女生一直转过来瞪我；坐在后面的男生一直用脚踢我的椅子；上体育课的时候，有个男生不停地用球丢我！还有还有，下课时好几个女生聚在一起，一边偷瞄我，一边说悄悄话，她们一定是在说我的坏话！”

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妮妮觉得新同学都对她不友善。

妮妮的妈妈没有马上说安慰的话，而是叫妮妮帮忙检查蛤蜊。妮妮一听，马上露出笑容。她最喜欢吃蛤蜊，也喜欢帮忙检查蛤蜊。妈妈教她用一个蛤蜊敲打另一个蛤蜊，凭声音辨别出新鲜和坏掉的蛤蜊。检查蛤蜊很重要，因为只要有一个坏蛤蜊，整锅汤就变臭了。

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妈妈要妮妮帮忙检查蛤蜊。

妮妮的耳朵很好，一听就能分辨好坏，检查蛤蜊从没出错。奇怪的是，她今天听到的声音都是坏掉的蛤蜊发出的“叩叩”声！

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妮妮检查了一整锅蛤蜊，发现蛤蜊都坏掉了。

妮妮以为蛤蜊都坏掉了，赶紧告诉妈妈。妈妈过来检查后却发觉，原来妮妮用来检查的那个蛤蜊是坏的。妮妮一直用同一个坏蛤蜊去敲打其他的好蛤蜊，听到的声音当然都是“叩叩叩”。

妈妈说，那些好蛤蜊一定很难过，因为你一口咬定它们的是坏的。

听到妈妈这么说，妮妮想起自己的新同学：“我就是那个坏的蛤蜊吗？”

妈妈笑着说，不是，不过我只是觉得，也许你的新同学并不像你想得那样。

也许那个瞪你的女生只是想问你愿不愿意跟她做个朋友。

也许那个踢你椅子的男生只是要你转过头跟他说话。

也许用球丢你的男生觉得你的球打得不错而想测试你的技术。

也许那群女生只想知道你的发饰是在哪里买的？

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妈妈告诉妮妮，新同学也许并没有她想的那么坏。

妮妮觉得妈妈说的话有道理，但不知该怎么办。妈妈于是提议一起做饼干，让妮妮带到学校去请同学吃，当作见面礼。

第二天，妮妮到学校时，却惊讶地发现，同学们给了她一个更大的惊喜。

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妮妮的同学竟然为妮妮开了一个欢迎会！

妮妮的妈妈是个善用生活教育孩子的妈妈。她不跟妮妮将一大堆道理，而是借检查蛤蜊的经验，教导妮妮学习用另一个角度看待新环境与新同学。跟孩子相处的过程中，我发觉孩子确实常常需要这样的引导。他们并不明白什么是乐观和积极，但我们还是能够从生活发生的一些事件启发他们。

我跟孩子读这本书的时候，她刚刚到托儿所去。在这之前，她上的是教会的幼儿园。幼儿园的上课时间只有三个小时，除了20分钟的茶点时间外孩子都得在课堂上课。孩子上了快三个星期还没有机会认识周围的同学，甚至没有什么机会和同学讲话，而且老是生病。我决定把她转到上课时间较长的托儿所去，让她在那里有较多时间和老师同学互动。我没有特地去找什么名牌学校，而是找了一间自己负担得起又靠近住家的托管中心。

开始的时候，孩子还是很恐慌，觉得同学们一直在欺负她。她每天回来总会投诉，这个同学大声跟她说话，那个同学用力推她，没有人要跟她玩。对这个独生女来说，托儿所简直就像一座可怕的森林。

我跟她一起读了这本书，还有一套以家庭和学校生活场景为内容、教导孩子怎么与他人相处的英文书，让她从这些生活事件中了解，原来摩擦、争执和意见不合是生活中无法避免的事情，我们没有办法逃避，但我们能够学习处理。我也向老师了解状况，发觉害羞的女儿遇到困难时，不懂得向老师求助。于是，我鼓励她，跟同学相处时有什么困难，或者发生争执但不懂得处理，可以告诉老师。

老师也找我谈，问我为什么女儿还不懂得写自己的名字。我告诉老师，因为她还没开始学写字啊！老师听后非常惊讶：“我们在孩子N2时就要他们学写字了。你的孩子慢了很多哦！”我苦笑，但还是跟老师说，给女儿一些时间，她会追上去的。

开始的时候，孩子还是很害怕，因为这是她第一次在没有爸爸妈妈的保护下，面对这些考验。她不是在学校哭，就是哀求着不要上学。我还是让她每天上半天的课，不过没有逼她快点适应，只是每天问问她在学校有没有什么问题，有什么有趣的事。在认字写字方面，我们也陪她复习，帮她更好地掌握写字的姿势、对字形的熟悉。

慢慢地，她开始告诉我学校上课的情况、同学叫什么名字、老师叫什么名字。再后来，她告诉我有同学会跟她一起玩、一起画画，她遇到麻烦，会告诉老师。再后来，她开始学会写自己的名字、班级、日期，也逐渐熟悉了老师的教导方式，慢慢建立起自信。我也让她从半天延长到一整天，跟同学一同作息、洗澡、睡午觉。有了共同的活动，她和同学互动的机会更多，也更为熟悉，后来都能玩在一起。

现在，孩子已经完全适应了学校的生活，每天都开心地上学去。她在课业上很有自信也很努力，跟同学也相处得不错。偶尔，她还是会说某某同学推她或撞到她，通常对方都是男孩子。我接送孩子时，常会遇到她所说的那几位同学，不是被老师罚站就是罚写“我会专心听课”。孩子的家长总是一脸无奈。男孩子精力旺盛又好动，不专心听课、在班上推挤打架总是家常便饭。我跟女儿说，其实你的同学不坏，也不是要欺负你，是男孩子喜欢用这样的方式解决问题。女儿慢慢明白男女的不同，也不再去计较很多，而是把她的注意力放在老师准备的有趣活动上。

今天的父母在孩子上学时，总是担心孩子输在起跑点上，而想尽办法送孩子到教学内容最多、最名牌的学校。很多时候，父母亲总是在言谈中流露出自己的焦虑：“啊？为什么你写字还是写得这么差？为什么你还不懂得读着这几个字？你的同学懂了为什么你还不懂？？为什么你的老师没有教你这个那个，我的同事的孩子在别的学校都已经学了，为什么这间学校没有教？”

我们常常忘了问孩子，今天在学校过得怎么样？我们可能不知道，孩子今天在学校可能被老师处罚，可能和同学吵架，可能发生了一些有趣的事......但是，生活忙碌的我们，常常都忘了问问孩子这些看似鸡毛蒜皮的小事，而每天担心着“影响孩子未来”的大事——学业表现，而错失了和孩子好好谈谈、了解他们生活的好机会。

孩子在小的时候，需要很多时间适应新的环境，也需要时间和耐心引导，学习怎么和他人相处。很多时候，他们都需要父母的聆听和教导，不只是课业上的困难，很多时候是跟老师、同学沟通和相处面对的问题。有些孩子面对自信不足的问题，有些孩子则因为太好动而老是闯祸。如果家长没有及时处理，问题像雪球一样越滚越大，孩子到了一定年龄的时候，就会演变成棘手的性格问题、纪律问题，甚至是社会问题。

我自己小的时候，是个相当敏感的孩子。虽然学业成绩不错，但性格比较内向，爱钻牛角尖，所以总是缺乏自信，也不太善于处理人际关系。我的父母并不太知道要怎么开导我，所以我只能在跌跌撞撞中学习，随着年龄渐长，逐渐学会处理人事。不过，我也意识到，孩子在成长时，如果有家长或老师从中开导，耐心聆听他们的心声，跟他们分享经验，让他们学会从另一个角度看世界，对他们的成长有莫大的帮助。有时候，看似充满问题、令人头痛的孩子，欠缺的其实就是一个分享的对象，以及与他人分享自己问题的勇气。

现在的孩子兄弟姐妹少，很多甚至是独生子女，在与人相处更是觉得困难重重，也不太懂得要怎么办，所以更需要父母的引导。只是，父母总是忙碌于工作，把孩子交给爷爷奶奶、女佣、学校、托管中心......孩子和父母沟通的机会真的是少得可怜。要怎么把握机会和孩子多相处多沟通，的确是现代家长应该关注的事。不要等到孩子的问题变得严重了，才来想办法处理，很多时候已经太迟了。到那个时候，你会发现，原来你一点都不了解自己的孩子。

孩子的课业我们是应该关心的。不过，也不要忘了关心孩子今天在学校过得好不好，最近在想些什么。每天抽一点时间，和孩子谈谈天，听听他们的故事，适时开导他们、纠正他们。你会发现，其实孩子没有那么难沟通，也没有那么难教。

文：刘清彦
图：林怡湘
出版社：台湾彩虹爱家生命教育协会，2009
适合年龄：4岁至12岁
销售处：友谊书斋儿童图书园地、台湾博客来www.books.com.tw